与之相对的，功课没完成的惩罚能让记好几年。

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今早课，朗和十三皇子趁注意，个打掩护，个速将沓纸塞朗座的堆书本当中。

待那学生坐整理书桌时，朗还很好奇的指着那沓在众多书本当中毫起眼的纸：

“瞧着有些眼熟呢，文兄可否借瞧瞧？”

这位文兄虽与朗往无怨近无仇，但家里最近走了陶的门路，陶可是十皇子的忠实拥趸，自然厌十皇子所厌，作些什么讨十皇子开心。

因而近对朗没有好脸，闻言声阳怪气：

“您荣二公子些时可是在小竹林好生威风，竿子去戳片，算您，别和这等微末小民讲话，免得被当成您的同针对！”

朗笑眯眯点头：

“既然执意如此，那只好祝福了！”

等到早课时，王夫子当着众学生的面，质问朗为何作业糊于？

四周少学生看热闹的视线朝朗扫。

朗慌忙起，在众惊诧的目光中，以迅雷及掩耳之，从座的桌翻的作业递给夫子，附带怎么诚恳的解释：

“学生就说怎的远远瞧着，这字迹如此切眼熟，偏文兄还贝似的给看。这，果然是学生的课业呢，约莫是课业自己了，去了该去的地方，还请夫子见谅。”

夫子翻开瞧，容写的颇为用心，比预计的好很多，心对这个学生的步为赞叹，面只淡淡点点头：

“回仔些，莫再如此心意。”

似是意有所指，又似无心之言，总之朗拖欠作业事被放。

座学生面耳赤，唰站起，指着朗：

“可能！的课业怎会现在桌？把话给说清楚，这是栽赃嫁祸！”

朗稳稳坐，偏头瞧，好奇：

“为什么可能？也想知的东西怎会在那呢，夫子没还想借瞧瞧是否是看错了，说什么都肯，难是心虚吗？”

当然是心虚！

那会只以为朗在无事找事，想从欺负这种无权无的学生，重新树立在国子学的威风。

“明明，明明”

“明明什么？”朗眼带好奇，偏头望着，分明是仰视的，却谁都能瞧那股漫经心的。

明明朗的作业是昨手用纸张换，眼瞧着沉荷池的。

怎会现在这？